幼稚园-托儿所-人文统合系统照片01

小班、中班、大班。

课本十二阶。

人际智能 引导小朋友透过“说故事”及“角色扮演”,建立“同理心”,并运用“心灵投射”的概念,将角色扮演与游戏进行中的感受及情绪进行分享与陈述。

365bet平台网投引导小朋友在每次的活动中,学习分辨自己的情绪、了解自己的问题及如何解决自己问题的能力,进而延伸了解他人的情绪及他人的问题,学习如何协助、解决他人的问题,最终能了解并能在同侪中发挥“团队合作”的精神,以培养未来领导者的能力。

幼稚园-托儿所-人际智能系统照片02

幼儿生活情境依年龄循序渐进,透过说故事、角色扮演、团体讨论、游戏与竞赛,增进幼儿认知能力,提升幼儿思考能力与面对问题的能力,并培养其语言发展及学习如何与人相处的能力。

小班:

经由说故事及心情分享,认识自己的情绪,能说出自己的情绪、学习了解每种情绪的反应,并增进解决自己问题的能力。

中班:

透过游戏的情境及角色扮演,加强思考能力,并藉由故事情境了解他人的情绪及他人的问题,启发幼儿的同理心与同情心,培养协助他人解决问题的能力与涵养。

透过团队合作及团队互助的学习情境,激发幼儿关怀生命,随时抱持感恩与感谢的心情,以认识生命的价值。

幼稚园-托儿所-人际智能系统照片03???????以手偶、棒偶为介面,透过故事书为剧本,让幼生藉由心灵投射与内化过程,将课程中探讨主题与生活情境结合。课程分别以:
Warm up (引起动机)
Story Time (故事时间)
Story Related Activities (延伸活动)
Wrap Up (收拾与分享)

Warm Up (引起动机):

帮助幼儿进入课程主提前的暖身活动,以歌谣、游戏等活动让幼儿认识情绪相关文字与辞汇或复习学过的情绪辞汇与课程。

Story Time (故事时间):

教师与幼生藉由故事及棒偶演出,启发幼儿内化与内省的能力,增进幼儿对自我认知及关怀他人的感知能力。

Story Related Activities (延伸活动):

强化幼儿对教学主题的认知及印象,藉由游戏活动增进幼儿与同侪互动的经验,在游戏经验中培养观察力、敏锐度,让孩子学习分享、轮流等待、遵守约定、互助合作等基础人际关系的概念建立。

Wrap Up (收拾与分享):

藉由活动后的学习心得分享,增进孩子统整及语文运用的能力,并学习欣赏与聆听的能力。经由动手做的经验,体会并加强自律与自动自发的态度。

1. 故事书图卡:

取材自课程主题、角色而延伸的相关故事,以幼儿绘本图画书图卡方式呈现,让幼儿经由故事聆听、角色扮演、游戏中,来自内省与内化的能力,让幼儿在潜移默化中逐步加强口语表达及语文欣赏的能力。

2. 游戏棒偶及模型:

幼生藉由游戏棒偶与模型进行角色扮演与游戏进行,并经由心理投射的方式,进行相关课程讨论及心得分享,学习与人沟通与自我意念的口语表达能力。?

Pieria所提供之故事书图卡、游戏棒偶,在故事进行中将幼儿的生活经验融入游戏过程中,并让幼儿在下列学习情境中循序渐进培养并学习自我认知、同侪互动、解决问题的能力,并同时培养自信心与感谢、感恩的心:

1. 在学习认知上

依据幼儿发展之进程,分为下列四步骤:

  1. 认识自己:了解自己的情绪、自我情绪管理,从而建立自尊与自信。
  2. 我与他人:经由了解人我差异、学习尊重他人,进而建立友谊。
  3. 人际互动:建立同理心、学习社交礼仪技巧,学习分享并建立互助合作的精神。
  4. 团队合作:培养领导能力,学习解决问题与纷争、沟通协调,培养合作与良性竞
       ????争的态度。

2. 在行为认知上 幼稚园-托儿所-人际智能系统照片04

  1. 心理投射: 解读幼儿的行为动机。
  2. 行为增强: 改变幼儿的行为习惯。
  3. 戏剧活动: 抒发幼儿的情绪变化。
  4. 行为练习: 建立或重塑行为模式。
  5. 认识自己: 建立完整自信心。
  6. 分享经验: 学习发挥同理心。

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