幼稚园-托儿所-人文统合系统照片01

幼幼班、小班、中班、大班。

课本十四阶、游戏本十二阶、CD 二片。

人文统合365bet平台网投 的教学目标清楚的依据不同学龄前幼儿于心理及生理发展,呈现在幼、小、中、大班架构于语文、自然科学、数学、空间运用、音乐、肢体运用、人际关系与内在省思等,由浅而深的教学目标。因此,当我们面对幼儿的成长与发展的内涵教育,学习要件为:激发孩子学习潜能的“知、情、意”、成就自主与内省的解决问题能力、拓展各种领域的认知及肢体感官的开发;我们的孩子将于完整的全系统教学中得到最完善的全人教育,并能实际展现于现实生活中。

据课程纲要,以学习目标为依据,连结相关内容而成十二个“月课程主题”;每一课程主题间亦有其连结延伸性,在统整幼儿所有生活知识范畴时亦利于幼儿进行学习。

幼稚园-托儿所-人文统合系统照片02 幼幼班:

由幼儿自身探索与认知为起点,学习认识自我的感官与需求,进而增进自我的表达能力;生活中藉由同侪间的互动,学习与他人相处,建立人,我间的社群经验与概念。

小班:

以幼儿本身为出发点,接续家庭成员及环境、自我与他人互动、社区邻里之基本介绍,最后以大环境之认知为课程总结。

中班:

依据幼儿生活领域及学习经验的累积,将其课程内容延伸至不同民族、国家文化与特色的认知,学习并建立“尊重生命”,“感恩与包容”的情怀。

大班:

以肯定自我及他人、建立学校与家庭环境之互动、针对社区、国家等环境之认识及维护,进而延伸至全地球、宇宙景观及生态、现象之探究为主轴,串连相关领域之主题,连结而成课程内容。

藉由学习而累积各项知识及经验,将经验与知识落实于生活之中,则须计划具体的学习方法,并因循这些方法实际应用,且培养随时修正学习方向的能力。人文统合系统课程教学以四大教学步骤: 配引起动机、团体讨论、延伸活动、分享与收拾四部分,逐一呈现于课堂中,在因应前述之学习模式,并依据幼儿年龄层之不同,教师教学进行方式将依教育发展做课程教授。

引起动机:

教师安排与提供诸如观赏影音多媒体教材、阅读书本、歌谣律动等方式,让孩子从多元的学习过程中,发展学习的兴趣,从而发现相关主题之趣味。

团体讨论:

教师与孩子藉由提问、讨论、探索与研讨等方式,亦加入各项与主题相关之图片、教具等资讯,逐步延伸并具体化各种主题相关内容。

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延伸活动:

孩子连结与主题有关之资讯后,配合与主题相关之户外教学、平面工或立体工、书籍制作及角色扮演、游戏本练习等活动方式,展现对于主题之体验与了解。

分享与收拾:

藉由制作小书或相关创作、演出戏剧、邀请家长及相关人士参观等有意义及真实的分享方式,将自己作品呈现做更深刻的省思与修正。在课程中,同时培养幼生使用物品收拾与管理的能力。

1. 图片、图表、模型、闪示卡:

引进国内外具体之照片、图表与模型,帮助幼儿活化并验证相关经验,在“实做中”累积及建构相关知识的整合。

2. 趣味童书与布书、精选绘本及影音多媒体教材:

搜集国内外与课程主题相关且具延伸性之趣味童书与布书、精选绘本及影音多媒体教材,在强化语文能力的学习与鉴赏中,增进幼儿对日常生活相关经验的观察与省思。

3. DIY道具:

藉由生活中各种可资源再利用之物品,让孩子在体验自己动手制作与课程内容相关道具的乐趣外,同时激发其创造思考能力与爱护地球的概念。

依据幼儿生理心理发展程度,在幼幼班建立个人认知学习的经验,小班着重基本常识与实务的介绍,中班则加强延伸及具体化课程活动,大班即落实生活体验与应用,由浅而深设计为纵轴;带入生活文化、社会性活动、人的探索、生活自然、艺术、族群、生活科技、环境等八大领域范围,其主题网中涵盖内容为横轴。

1. 生活文化主题网幼稚园-托儿所-人文统合系统照片03

  1. 居住环境呈现之风土民情与特色。
  2. 体育技艺与游乐玩具设备之生活趣味。
  3. 古迹文物之文化背景。

2. 社会性活动主题网

  1. 日常生活中相关职业活动。
  2. 组织性及公益性等社会活动。
  3. 环境保育相关公共活动。

3. 人的探索主题网

  1. 生理现象、身体构造与功能性等身体认知。
  2. 成长演变历程及各阶段特征。
  3. 卫生保健、健康营养、疾病医护及两性关系之健康教育。
  4. 自我认识与团体互动关系。

4. 生活自然主题网

  1. 数量形等基本数学认知。
  2. 动植物之基本认知、生活形式与繁殖保育活动。
  3. 理化科学之观察、探索及应用活动。
  4. 地球与宇宙的景观现象。

5. 艺术主题网

  1. 色彩学的认知与调色运用。
  2. 戏剧、美术、音乐、设计、雕塑、建筑等课题之艺术欣赏。
  3. 平面设计、图像、摄影等艺术应用。
  4. 舞蹈、工艺、戏剧、音乐等立体艺术表现。

幼稚园-托儿所-人文统合系统照片046. 族群主题网

  1. 直系血亲、旁系血亲及姻亲等家庭关系。
  2. 国家社群文化之历史背景与分布特性。
  3. 世界族群文化之分布及其特色。

7. 生活科技主题网

  1. 水火电等生活能源。
  2. 日常生活环境相关用品。
  3. 交通工具、电脑通讯等社会生活用品。

8. 环境主题网

  1. 家庭和学校之人事物。
  2. 国家之社区环境、公共建设等景点观察。
  3. 自然造景及地域名产之分布与特色。
  4. 世界各国着名之环境、生态表征。